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浅谈李莉老师在课堂教学中肢体语言的运用

作者:一(3)班…    来源:本站原创    点击:460  次    更新:2017/4/5

李莉老师公开课的题目是《小鱼的梦》。她这堂课有许多亮点,但最让人回味和点赞的是她肢体语言的运用。肢体语言是老师在课堂教学中运用手势、姿态、表情等对学生施加影响的一种无声语言,其特点是不占时,能增效。

一年级学生有许多优势,但也有许多弱点,例如注意力时间短,自控能力差,小动作频发;再例如,感情认识易点燃,理性认识难激发等。一年级学生的这些特点,就要求老师在课堂教学中不能只低头讲课,而要“眼观六路 ,耳听八方”,巧妙的运用肢体语言进行点拨,以制止错误行为,增强教学效果。在这方面李莉老师运用的可谓恰到好处。                                 

课堂上有两位同学趴在桌子上窃窃私语,李莉老师发现后,并没有停下课进行批评,而是边讲边走到他俩跟前,用手指在桌上一点,两位同学立马挺直了腰板,集中了注意。有位同学在课堂上玩铅笔盒,李丽老师发现后,不仅提高了讲课频率,而且还投向了责备目光。这位同学察觉后,赶紧收起了铅笔盒,重新聚焦了注意。在讲到小鱼的梦想时,李莉老师一会用手势描述小鱼的机敏,一会用手势比划小鱼的腾飞,使学生身临其境,浮想联翩。在提问如何放飞小鱼的梦想时,学生发言积极,师生互动热烈,教学进入高潮而需要安静下来上新课时,只见李莉老师一个暂停手势,沸腾的课堂一下戛然而止。新的教学内容开始了。                    

上一堂课容易,上好一堂课相当难。让我们为李老师的公开课点赞,为李老师的扎实基本功点赞。

 

 

                                  一(三)班    宫雪萌爷爷   王首泽

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