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小学数学日记原来有这么多的好处,大多数家长都不知道

作者:佚名    来源:办公室    点击:441  次    更新:2016/9/9

1、写数学日记有利于增强学生学习数学的兴趣

  数学是生活的一部分,离开生数学将是一潭死水。没有生活的数学是没有魅力的数学。数学日记记将生活与数学紧紧联系在一起,它让学生对身边与数学有关的事务充满了好奇心,使得学生乐于接触数学信息,在课堂之外培养学生数学兴趣。

  如《有趣的购物》

  2010125日 星期一 多云

  今天,妈妈带我去商场买东西,我在商场里懂得了许多知识。

  我和妈妈首先买的是青菜,妈妈付给售货员阿姨50元钱,她找回了38.妈妈问我:“我们买了多少钱的青菜呀?”我想都没想,脱口而出:12.”妈妈高兴的点了点头.后来,妈妈又带我去买书,一本书44,两本书是多少钱呢?这次可得想一想呀:44+44=88,,就是88角。耶,我又算对了!我懂了:数学在生活中很有用。在生活中发现数学问题,开动脑筋主动解决数学问题,真正体会到“生活中处处有数学”的真正含义。用自己在课堂中学到的知识解决了生活中的数学问题,并且得到了其他人的赞扬,是一件多么自豪的事呀!那种兴奋、那种喜悦之情欣然溢满字里行间。

  

  2、数学日记可以让孩子养成爱动脑,勤思考的好习惯。

  学写数学日记是有一个过程的,开始写为了提高孩子对数学日记的兴趣,可以允许学生写一些记流水账式的购物过程,如果长期写这样的很少思考价值的日记,就不如不写了。但同样是购物,如果学生记叙的是一个数学发现那就不一样了,如我班学生刚学了乘法,写了这样的一篇日记:1023日今 天,我和爸爸去了水产品市场。我们走到卖螃蟹的地方,听到那人喊:新鲜的螃蟹20元一斤,我立刻想到买 2斤需要20+20=40()20×2=40()。然后,我们又来到卖虾的地方,爸爸问那卖虾的人,虾多少钱一斤,那个人说 9元一斤,我想买5斤要多少元呢?我开始在脑 子里算: 9+9+9+9+9=45()也可以是9×5=45(),我运用的是才学的乘法口诀五九四十五。我知道了买五斤虾要花 45元钱。原来,在遇到这种情况的时候,用乘法要比用加法简便得多。

  3、数学日记还能培养孩子从小养成认真观察的习惯。

  在学习了厘米和米的知识以后,有的同学把家里能量的东西量了个遍,还把数据都记了下来。学习了认识图形以后,有同学写了一篇观察日记:20091031日星期日我的小火车转笔刀,蓝色的,铅笔从火车头的前面圆形的洞插进去,下面有4个圆形车轮,火车后面有一个手柄,轻轻一转铅笔就削好了,铅笔屑掉进一个正方体的盒子里,把它抽出来倒进垃圾桶里就行了。火车转笔刀全身有23个圆形,正方形5个,半圆形5个,还有11个星星它们一起组成美的图画,这就是我的火车转笔刀。

  总之,要培养学生写好数学日记,能用一双数学的眼睛观察事物,老师首先应该运用课堂教学引导学生学会思考,梳理知识形成过程的思考脉络,然后叫学生当天写下这一共同发现过程,也就是重视学生的反思能力培养,包括对课堂知识学习的回忆、归纳、总结、提高、反思、创新。再逐步让学生写一些数学预习日记、数学知识运用日记、数学归纳日记、数学实践日记,让他们心灵深处留下更多数学的烙印。

  通过写数学日记,可以使你们走进生活,感悟到数学是现实的、有用的。同时老师也能从中看出你们的数学发现、数学应用和数学思考的水平,还能增强学习数学的兴趣。

  现在写数学日记,已经成为一种非常重要的学习方式,一方面能让你们睁大双眼看世界,提高发现问题、解决问题的能力,另一方面还能促进自己不断反思,总结学习的过程、内容、方法和习惯,培养积极的学习情感和习惯。尤为重要的是,梳理了你们的思维,增强了你们的书面表达能力,提高了数学素养。

  学习写作数学日记是一个良好的习惯,贵在坚持。同学们加油喽!……

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